日前，香港大学中国商业学院“新格局 新征程 新视野”活动在香港大学本部圆满落幕，从可持续发展、后疫情走向、历史文化及政经局势等多元视角，分享真知灼见。本次活动于香港大学本部举办，在港大ICB视频号全网直播。
承港大之精神，续创院之愿景
活动伊始，香港大学副校长（学术发展）、环球可持续发展讲座教授宫鹏教授；香港大学协理副校长（大湾区发展）、香港大学中国商业学院（HKU ICB）创院院长刘宁荣教授发表主礼嘉宾致辞。
宫鹏教授表示："百年来，香港大学明德格物的校训、严谨的校风激励着一代一代港大学子，为了国家的崛起与腾飞作出了不懈的努力。港大ICB自创立以来，积极践行香港大学办学宗旨，在十余年发展历程中，始终坚持以中国发展的趋势与需求为出发点，致力于为中国培养具专业深度、知识广度、未来高度的跨学科人才。今天，港大ICB开启了新的篇章，希望ICB 2.0以更加开放的视野奋发作为，抓住建设粤港澳大湾区重大机遇，助力社会经济发展。"
刘宁荣教授表示："我们希望在新的平台上，能够提供更好的课程满足中国内地、大湾区及香港所有学员的需求。也希望在新的一刻，我们可以为跨学科专业教育发展作出更多贡献。在今天这个时刻，跨学科的创新、跨界的创新已经成为一种趋势，跨学科知识的融合也是每一位朋友努力发展的基础，所以我们也希望未来继续秉承过去十多年的成功经验。强调5i、4P、333的育人理念、教育理念和教学模式，以帮助大家成长。"
主礼嘉宾致辞完毕后，我们迎来全场最激动人心的环节，ICB 2.0启动仪式正式开始。在香港大学本部现场，一个晶莹剔透的水晶球象征了圆满、极致和成功。四位嘉宾共同开启香港大学中国商业学院“新篇章”。ICB2.0启动仪式结束后，四位港大教授分别进行了精彩的主题分享。
洞察前沿趋势，智见时代未来
香港大学生物医学学院教授、霍广文伉俪基金教授（精准治疗）金冬雁教授分享了新冠病毒怎样从世界大流行向地方性流行转化，解答了大家关心的突破性感染与二次感染的问题，分享了疫苗与抗病毒药研制过程中的启迪与收获。对于在后疫情时代中国公共卫生、医疗、新药和疫苗研究发展提供了一些前瞻性观点。金教授表示："疫苗研制是长期积累的成果，并不是腾空出世。后疫情时代，要加强基础研究，加强应用基础研究，特别是创新技术平台，厚积才能薄发。"
香港大学副校长（学术发展）、环球可持续发展讲座教授宫鹏教授分享了人类的文明发展旅程。从人类的迁移、迁徙到后期的发展和增长，地球环境与人的支持情况。宫鹏教授分享了环境变化和星球健康这一最新提出的概念，并展望了可持续发展在未来面临的主要挑战。宫教授表示："要区分可持续增长和可持续发展，可持续增长是不可持续的，无以为继，增长的危害是以环境为代价的。"
香港大学历史系教授、香港大学嘉里集团基金讲座教授 （全球化历史）徐国琦教授把观众的视角带回过去的历史长河，启发思考何为中国，如何为中国正名。徐国琦教授认为思考中国今天的国际地位，思考中国的未来和现在，必须要回到历史，因为名不正则言不顺。他从历史学者的视野，给大家解读了"中国"及"中国人"的历史渊源。徐教授表示："中国历史不是孤立发展历史，中国的过去、现在和未来均极大程度受到我者与他者互动与制约。"
香港大学协理副校长（大湾区发展）、香港大学中国商业学院（HKU ICB）创院院长刘宁荣教授就2023全球政经新格局进行了分享。刘教授表示："确保发展的三大问题，政策的连贯性、稳定性跟可预测性，是经济发展的重要基础。当政策发展到一个点，无法持续下去的时候，就必须要做出变化。我希望2023年我们可以迎接新的变化，世界经济不会走向衰退，至少，中国经济将缓慢复苏。"
香港大学中国商业学院副院长杨仕名先生为活动进行总结发言。杨仕名先生表示：个人的改变带动社会的改变。希望港大ICB的课程能够帮助大家更好地认知自我、认识企业、认识环境。杨仕名先生说："我们相信没有一个答案能解决所有的问题，所以希望能够推动众人合力。未来我们将提供更多的学习机会，让不同地域的人可以互相学习。我们会带大家去到真实的企业之中，帮助企业解决问题。我们还会将知识个案集结成册，便于知识的传承与传扬。"
“新格局”、“新征程”、“新视野”，香港大学中国商业学院隆重揭开“新篇章”。立足中国，放眼世界。
本文源自：南早网
宁波诺丁汉大学与微软深度合作，开创国内商科教育新模式
钱江晚报·小时新闻通讯员 汪彦平
近日，宁波诺丁汉大学与微软（中国）有限公司达成里程碑式的新合作协议，宁诺正式参与“微软创新学院计划”。这是该校打造“数字化无边界大学”的重要一步。据宁诺商学院院长刘任远教授介绍，这也是国内商科教育的里程碑式的突破。
接下来，宁波诺丁汉大学和微软（中国）有限公司将基于微软的相关培训与认证，围绕教学创新、数字化转型、数据分析等方向展开深入合作，予力学校教学与科研项目。双方还将联合设计教学和课程体系，帮助师生及生态伙伴提高数字化能力，共同推进数字化转型背景下创新型人才的培养。
对于此次合作，宁波诺丁汉大学首席财务规划官马天 (Thomas Murphy) 和宁波诺丁汉大学教学副校长陈志伟博士认为，利用数字技术助推高等教育转型升级，不断提升教育品质已成为当代高等教育变革的重要趋势。此次与微软的合作与宁诺“持续推进高校数字化校园建设”的愿景和打造“数字化无边界大学”的目标高度契合。参与“微软创新学院计划”是宁诺紧贴人才市场动态需求，践行高等教育数字改革，致力于培养跨学科、复合型数字人才的又一重要体现。
根据诺丁汉商学院（中国）院长刘任远教授和教学与学生体验副院长陈庆佳教授的分享，宁诺商学院作为此次合作的主要载体，是“微软创新学院计划”在国内商科教育的里程碑式的突破，未来将依托这一重要平台，就数字教育和数字资源方面与微软展开深入合作，尤其专注人工智能和大数据的创新探索。
“宁诺商学院一直致力为师生打造卓越的教学和科研体验，参与‘微软创新学院计划’将进一步助力商学院学者开展数字化的相关研究、打造数字化人才培养的高地、夯实跨行业合作伙伴的基础，符合商学院提升产学研生态圈影响力的需求。此次合作将如学院名字喻示般，会是梦想启航的新开始。” 诺丁汉商学院（中国）院长刘任远教授说道。
微软中国区公共事业部总经理郑敏表示：“宁波是商业的沃土，微软在宁波也有着非常优质的客户与合作伙伴群体。我们希望借助‘微软创新学院计划’在宁诺商学院的落地，借助宁波诺丁汉大学，宁诺商学院的平台，进一步服务当地产业发展，为个人、团队、企业、乃至整个区域的成长添砖加瓦、保驾护航。”
“‘微软创新学院计划’成功落地宁波诺丁汉大学，离不开商学院刘院长的牵头组建，这是我们与宁波诺丁汉大学合作的重要里程碑，也是我们在教育领域的又一次创新。‘微软创新学院计划’旨在通过与计划成员的紧密合作，为老师学生提供卓越的微软相关专业技术认证证书培训和考试等，以使师生能更好的掌握和利用云计算、人工智能和大数据技术，为当地学生提供更多的机会，帮助他们在未来的职业道路中取得成功。”微软大中华区教育行业总经理陈之若对于此次合作如此评价道。
一直以来，宁波诺丁汉大学与微软有着长期的合作基础。此次参与“微软创新学院计划”，标志着双方的数字化合作将进入全新阶段。此次，双方合作将主要涵盖以下领域：
——基于微软课程、培训、认证，结合学校专业能力与微软数字化转型能力，帮助师生及生态伙伴提高数字化能力。
——基于微软Azure LabService 等服务进行实训授课，为师生打造灵活的云端教学实验环境。
——基于微软低成本、高效能、更具洞察力的综合数据分析平台，进行高性能计算及数据服务相关培训，予力学校科研项目。
相信数字力量，洞见全新未来。
参与“微软创新学院计划”，是宁诺加强与企业联动的又一标志性举措。在未来不断加深的合作进程中，宁波诺丁汉大学、宁诺商学院将借助微软持续输送技术的能力，开拓创新人才培养模式，全力打造数字化时代所需的高质量人才梯队。
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城市伙伴｜云南大学：为培养新闻人才构建校企合作平台
掌上春城讯1月9日，以“城市伙伴 共享共赢”为主题的2023昆明系列城市数字项目发布暨掌上春城8.0升级仪式举行 。活动现场，云南大学与昆明日报（掌上春城）签署“校企共享平台”战略合作协议。
云南大学新闻学院院长助理、新闻系系主任、副教授陈静静表示，通过此次签约仪式，更清晰了解到掌上春城近年的飞速发展。“我们非常高兴看到掌上春城提出建立校企合作平台的愿景。互联网机构的理念，实现高校教师进媒体，记者、编辑进课堂，同时也期待在人员的合作交流方面进一步深化。”
陈静静表示，掌上春城作为前行者在融媒体的探索中取得了亮眼的成绩，同时为新时期新闻人才的培养提供了实践平台。双方未来通过持续合作，在高校人才培育方面实现数据、人才资源交流互换。
掌上春城记者：浦潇责编：李晓梅编审：吴晨萍终审：周健军
把澳门中文大学的宗旨和愿景及使命以软件虚拟的元宇宙来呈现
把澳门中文大学宗旨和愿景及使命以软件虚拟的元宇宙来呈现。
澳门中文大学的宗旨，是培养既懂五中知识，又会五化能力的人才。
澳中大的愿景，是培养具有五中和五创智慧的人才。
澳门中文大学（澳中大）为研究型综合大学，以「结合五中与五化，古今中外融会贯通」为使命。
其中，五中与五化是愿景的简化表述。
中文、中医、中药、中餐、中和，简称五中。它们是技能，澳中大旨在培养高级人才消化吸收其中蕴藏的高深知识。
中和的生活习惯已涵盖中庸之道（其中已包含古今中外的智慧智力智能的融通融合，都可用中文表述或体现）
创造、创意、创作、创新、创业，简称五创。它们是技能，澳中大旨在通过高深知识探讨与高级人才培养而达成高等教育的目的。哲学、逻辑、数学、科学、技术、艺术、心理、社会八大学院，提供各级各类的院系中心的本科与研究生的课程。
澳门中文大学2023年工作计划
澳门中文大学2023年度工作计划：
1.定位（宗旨、愿景、使命，校歌，校徽，对生源和师资及其课程与教材的性质等）；
2.合规的策略：澳门教青局高教办报备+横琴民生事务局报备；横琴粤澳深度合作区报备+教育部报备；
3.春季课程与秋季课程（首先线上开课，条件成熟再线下开课）。
………
校徽展示了五中和五创
宗旨是培养创造性人才。
愿景是高深学问探讨和高级人才培养。
使命是传承中华文化，融通人类智慧。
校训是智慧融通，中西合璧。
创造性体现的典型就是变不可能为现实。
澳门中文大学宗旨和愿景及使命以及校训均可采用软件虚拟的大设计方式来呈现。
培养既懂五中知识又有五化能力的人才；
高深学问探讨和高级人才培养，其重点是培养具有五中、五化和五创的综合智慧的创造性人才；
澳门中文大学以研究型综合大学的理念为指引，进一步结合“五中”与“五化”传承中华文化，融合人类智慧，以八个学部把古今中外八大学问体系融会贯通为使命。
其中，“五中”、“五创”与“五化”是简化表述。具体展开如下：
一、“五中”
中文、中医、中药、中餐、中和，
简称五中。
它们是中华文化技艺凝练的知识与技能，旨在培养高级人才消化吸收其蕴藏的高深知识。
中和的生活习惯已涵盖中庸之道，其中已包含古今中外的智慧智力智能的融通融合，都可用中文表述或体现。
二、“五创”
创造、创意、创作、创新、创业，
简称五创。
它们是集人类知识之大成过程中的技能，旨在通过高深学问探讨与高级人才培养而达成高等教育的目的。哲学、逻辑、数学、科学、技术、艺术、心理、社会，八大学院，或工程、人文、哲学、逻辑、数学、自然、心理、社会，八大学部，再外加交叉学部和综合学部，用以衔接各级各类学科或领域或专业的院系以及中心的本科与研究生的课程。
三、“五化”
信息化、网络化、知识化、数字化、以及智能化，简称五化。
计算机AI赋能高等教育的时代，智慧融通且中西合璧的一系列高效途径。
它们结合在一起，充分体现2023年及其以后的时代特征。